Pourquoi vaut-il mieux prévenir les difficultés scolaires que les rattraper ?

Lorsqu'un élève commence à avoir de la difficulté dans une matière, il est facile de se dire que ce n'est probablement que temporaire.

Une mauvaise note peut arriver. Un examen peut être plus difficile que prévu. Une notion peut prendre un peu plus de temps à comprendre.

Le problème survient lorsque cette difficulté n'est jamais réellement réglée.

Une petite lacune peut rapidement devenir un retard

À l'école, les notions sont souvent liées les unes aux autres.

Un élève qui ne comprend pas bien une notion de base peut avoir plus de difficulté lorsque l'enseignant introduit la notion suivante.

Puis une autre notion s'ajoute.

Et progressivement, l'élève peut se retrouver avec plusieurs difficultés qui se superposent.

Ce qui semblait être un petit problème en septembre peut donc devenir beaucoup plus important quelques semaines plus tard.

Le premier bulletin ne devrait pas être le premier signal

Le bulletin est évidemment un excellent outil pour faire le point.

Mais il ne devrait pas être le premier moment où un parent se demande si son enfant éprouve des difficultés.

Certains signes peuvent apparaître beaucoup plus tôt :

• les devoirs prennent soudainement beaucoup plus de temps;
• l'élève évite certaines matières;
• il demande constamment de l'aide;
• il a de la difficulté à expliquer ce qu'il vient d'apprendre;
• il étudie beaucoup, mais les résultats ne suivent pas;
• il commence à perdre confiance.

Ces signes ne signifient pas nécessairement que l'élève est en échec.

Ils peuvent simplement indiquer qu'il a besoin d'un meilleur accompagnement.

Intervenir tôt permet de travailler autrement

L'objectif de la prévention n'est pas de transformer chaque élève en élève qui fait du tutorat plusieurs heures par semaine.

C'est plutôt de s'assurer que lorsqu'une difficulté apparaît, elle est identifiée et travaillée avant de devenir un obstacle plus important.

Un accompagnement régulier peut permettre de revoir une notion, de pratiquer davantage, de poser les bonnes questions et surtout de vérifier que l'élève comprend réellement avant de passer à la suite.

La rentrée est donc un moment stratégique

Le début de l'année est probablement l'un des meilleurs moments pour observer les habitudes de votre enfant.

Est-ce qu'il comprend facilement la nouvelle matière ?

Est-ce qu'il est capable de faire ses devoirs de façon autonome ?

Est-ce qu'il sait comment étudier ?

Est-ce qu'il pose des questions lorsqu'il ne comprend pas ?

Il n'est pas nécessaire d'attendre une mauvaise note pour commencer à se poser ces questions.

En conclusion : Prévenir ne signifie pas attendre qu'un problème apparaisse. C'est justement agir lorsque les premiers signes sont encore faciles à corriger.